La Pédagogie des 4 R, élaborée par Nour Fahad,
est un dispositif pédagogique à visée socioconstructiviste, qui
s'inscrit dans la continuité des travaux de Vygotski (zone proximale de
développement), de Piaget (apprentissage par l'action) et de Bruner
(apprentissage par la découverte). Inspirée de la pédagogie inversée, elle se
distingue par une mise en œuvre intégrale des apprentissages en classe,
sans consignes directives initiales, laissant émerger les savoirs à travers
l'activité collective.
Elle repose sur quatre dimensions articulées :
- Réalisation
- Régulation
- Rétroaction
- Résumé
Ce processus favorise l'autonomisation de l'élève,
la construction du savoir en interaction, et une traçabilité
didactique de la séquence.
