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Des outils numériques déconnectés au service de l’enrichissement de la pédagogie et de la différenciation
08/06/2020
FrédéricDupont, enseignant spécialisé, ancien enseignant de Rased (Réseau d'Aide Spécialisé pour les Elèves en Difficulté), de CLIN (Classe Initiation pour non francophone), SEGPA. Médiateur Référent formation innovation- Directeur de l'atelier Canopé Le Havre
Introduction
Les technologies numériques offrent théoriquement aujourd'hui la possibilité aux citoyens, d'apprendre, de s'informer, d'explorer et de découvrir le monde. Dans le domaine des apprentissages, ces outils modifient en profondeur les relations au savoir, les relations entre l'enseignant et l'enseigné, les manières d'interagir …
Pourtant, on peut constater que cette technologie n'est pas accessible à tous et que peu à peu s'installe une « fracture numérique » entre les citoyens. Elle désigne généralement une inégalité d'accès aux technologies numériques matérielles d'une part (micro-informatique, tablette, tableau interactif ….) et à l'accès au réseau internet d'autre part. Dans un document des Nations-Unies sur la fracture numérique, les États membres ont reconnu que la « diffusion des technologies de l'information et de la communication (TIC) et l'interdépendance mondiale ont un grand potentiel pour accélérer le progrès humains ». En même temps, il est estimé que la proportion de ménages dans les pays en développement ayant un accès à internet est de 18% en Afrique contre 84% en Europe.
De nombreuses expérimentations ont montré que l'usage bien construit d'outils et de ressources pédagogiques numériques rend les enseignements plus stimulants, plus attractifs et augmente la motivation, l'activité et l'engagement des élèves dans leurs apprentissages.
Dans notre intervention, nous allons détailler de quelle manière certains outils ou ressources numériques peuvent permettre de contribuer àl'amélioration des apprentissages et à une plus grande réussite des élèves et à une meilleure prise en compte des besoins éducatifs particuliers.
Nous allons donc nous efforcer de décrire l'usage et l'intérêt pédagogique de quelques équipements numériques identifiés comme représentants de familles d'outils. Présentation
Ces divers outils et ressources, associés à un micro-ordinateur, peuvent constituer dans le champ pédagogique, un éco système numérique ; c'est-à-dire un système composé d'éléments qui interagissent les uns avec les autres. Les outils choisis sont dits « déconnectés » car ils fonctionnent complètement indépendamment d'une connexion internet.