Colloque international ComoresTice 2018

Présentation de la première édition du colloque international

#ComoresTice : Enjeux et innovations des pratiques pédagogiques et didactiques

La première édition du colloque international #ComoresTice s'inscrit dans le cadre d'un projet porté par l'Association Comorienne d'Amiens Métropole (ACAM). Ce projet a pour ambition majeure de contribuer à la transformation numérique de la société comorienne, en promouvant une utilisation éthique, responsable et adaptée des technologies de l'information et de la communication (TIC), notamment dans le domaine de l'éducation.

L'objectif principal est de favoriser l'intégration progressive de dispositifs numériques dans les pratiques pédagogiques et didactiques, tout en tenant compte des réalités socio-économiques de l'Union des Comores.

Objectifs opérationnels du projet

Les actions envisagées visent à :

Sensibiliser les jeunes comoriens aux opportunités et aux risques liés à l'usage des TIC ;
Former les parents et les enseignants à travers des outils numériques adaptés aux besoins éducatifs et culturels locaux ;
Équiper les établissements scolaires afin de moderniser les pratiques professionnelles des enseignants et promouvoir l'innovation pédagogique.

Un colloque à dimension pluridisciplinaire

Ce colloque réunit des experts nationaux et internationaux autour de réflexions pluridisciplinaires portant sur les usages éducatifs des TIC. Il vise à produire une lecture critique et actualisée des enjeux numériques dans le champ éducatif, en articulant théorie, recherche et pratiques de terrain.

Le thème retenu pour cette première édition — « Le numérique et ses impacts sur les pratiques enseignantes » — ouvre un espace de réflexion collective autour des trois questions suivantes :

En quoi les TIC transforment-elles notre société et notre quotidien ?
En quoi les TIC peuvent-elles renouveler les pratiques pédagogiques au XXIe siècle ?
Quels usages pertinents peuvent être envisagés pour le système éducatif africain, et plus spécifiquement pour l'école comorienne ?

Axes thématiques du colloque

Les communications et interventions s'articuleront autour de trois axes majeurs :

Axe 1 : Politiques publiques et stratégies d'usage responsable des TIC

Les contributions interrogeront les politiques éducatives liées à la digitalisation de l'enseignement. Des réflexions porteront également sur les mutations sociales et sociétales induites par la révolution numérique au XXIe siècle.

Axe 2 : L'émergence des TIC dans l'éducation et la formation

Cet axe sera consacré à l'analyse de dispositifs innovants tels que :

les MOOC (Massive Open Online Courses),
la Big Data éducative,
les serious games,
les espaces virtuels collaboratifs (forums, pads, réseaux sociaux),
les ENT (Espaces Numériques de Travail),
les TBI (Tableaux Blancs Interactifs),
les robots éducatifs.

Les interventions mettront en lumière les apports pédagogiques de ces technologies et leurs implications dans les contextes éducatifs comoriens et africains.

Axe 3 : Pratiques professionnelles des enseignants et innovation numérique

Les recherches présentées dans ce cadre s'intéresseront aux usages du numérique dans les pratiques enseignantes : dispositifs de pédagogie inversée, formation collaborative, posture des élèves face aux outils numériques, accompagnement professionnel, etc.

Ce colloque vise à renforcer le dialogue entre chercheurs, enseignants, décideurs et acteurs de terrain, afin de penser collectivement une éducation numérique adaptée, inclusive et durable.

Les Communications présentées lors du colloque #ComoresTice 2018

Axe 1 : L'émergence des TIC en éducation et formation.

Communication 1. « L'accès et l'usage des TICs dans les établissements scolaires comoriens»

Said Mouinou A. directeur de l'ANRTIC

Communication 2. « Analyse communicationnelle des usages de l'ordinateur connecté à internet: le cas de deux classes de collège. »

Charaf Toyibou Mohamed IBRAHIM. Chercheur associé au CNDRS

Communication 3. « Exemple de séquence pédagogique : comment articuler sa pédagogie avec l'objet numérique »

Dumouchel Bénédicte, ancien Enseignant d'allemand en lycée professionnel et technologique. Principale adjointe- Education Nationale-AC Rouen- Coordinatrice ERASMUS

Communication 4 . « La Pedagobox_Comoros, un levier pour le développement des compétences, des connaissances et des attitudes à l'école coranique rénovée »

Nour Fahad, doctorant au CURAPP-Amiens

Communication 5. « Des outils numériques déconnectés au service de l'enrichissement de la pédagogie et de la différenciation»

Frédéric Dupont Médiateur, Référent formation innovation- Directeur de l'atelier Canopé Le Havre

Communication 6. « Deux forums d'enseignants : espaces d'échanges entre pairs. Quels apports, quelles limites? »

Roselyne Le Bourgeois-Viron, Université de Picardie Jules Verne Amiens (UPJV)

Communication 7. « Les pratiques informationnelles à l'ère du numérique à l'Université marocaine : cas des enseignants chercheurs en sciences humaines ».

Azerzar Radia, doctorante à l'Université Mohamed 1-Oujda-Maroc.

Axe 2 : Les politiques efficaces pour un usage réussi et responsable des TIC

Communication 1. « Les pratiques numériques des étudiants de l'université des Comores dans le processus d'apprentissage »

Dr. Ahmed Abdullatif, Enseignant-chercheur à l'Université des Comores, chef du département Génie Informatique à l'IUT de Moroni. Spécialiste en Informatique et en Didactique de l'informatique

Communication 2.« Quatre approches, de pays Africains, d'intégration des Technologies de l'Information et Communication dans l'éducation ».

Charifa Ali, Assistante chercheur au centre de recherche d'Aix-Marseille

Communication 3. « Enseigner l'oral et les langues avec une tablette ou un smartphone »

Dumouchel Bénédicte, ancien Enseignant d'allemand en lycée professionnel et technologique. Principale adjointe- Education Nationale-AC Rouen- Coordinatrice ERASMUS

Communication 4. « Prendre le virage technologique : considérations pédagogiques et projets d'innovation.»

Pr Denis Bédard, Université de Sherbrooke-Canada

Communication 5. « Évaluer avec le numérique et évaluer les compétences liées au numérique »

Pr. Boukelif Aoued, University of SBALaboratoire: Communication Networks, Architecturesand Multimedia laboratory

Communication 6. «Pratiquer des activités pédagogiques autour de la programmation et de l'usage des robots, en mode connecté ou déconnecté avec des enfants de l'école élémentaire »

Galipot Denis, Enseignant, formateur, Référent numérique du premier degré à la Direction des services départementaux de l'Éducation nationale de la Seine-Maritime- Le Havre Ouest. Webmestre du site "Galipot codage": Programmer simplement, sans pré-requis, en ligne et hors ligne, avec des applications ou des petits robots Ozobot.

Communication 7. « La protection juridique des usagers de TIC en Afrique : cas du projet loi sur TIC en Union des Comores. Comment préserver les droits des mineurs (élèves) face à l'innovation des technologies numériques ?»

NDEREYIMANA Jérôme, Doctorant en droit international. Attaché au Centre de recherche Universitaire sur l'action Publique et le Politique (CURAPP)

Axe 3 : Le numérique et les pratiques professionnelles des enseignants.

Communication 1. « L'appropriation du dispositif ''collèges connectés'' par les enseignants : une ethnographie»

Mickaël Le Mentec, CAREF-Université de Picardie Jules Vernes -Amiens

Communication 2. «quelles perspectives pédagogiques et juridiques de la communication en ligne pour la société comorienne ?»

Nadjim Youssouf, ingénieur en informatique, web développeur et concepteur du projet « Oneline Scooling » Et docteur Ali Ahamada, enseignant chercheur à l'Université des Comores, avocat à la Cour.

Communication 3. « Les ressources éducatives libres et les professeurs des écoles : Quelques usages dans l'enseignement du français et des sciences-technologie au cycle 3 »

Hussein Ayman, Doctorant au Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation (CAREF-UPJV)

Communication 4. « Les ressources libres : quelles différences entre « libre » et « gratuit » ?

Jean Christophe Olivier, Coordinateur numérique Territorial- Réseau Canopé Hauts de France.

Communication 5. « La place des pratiques technologiques des jeunes comoriens dans l'émergence prônée par le président comorien à l'horizon 2030».